富裕人家的孩子在家中能够拥有自己的书房，能够拥有更多的书籍，更多的阅读，以及更多的知书达理的朋友讨论，他们的语言也也是在上层社会中十分受用的语言。
平民和贫民的孩子，他们的生活中则没有更多的书籍，在课堂之外他们做的事情则是各种实践，说起来是实践，但其实却对他们的学业是一种拖累。他们的朋友没有更“高级”的语言在生活中相互交流，反而更多的使用的是在字典中你甚至查不到的文字。他们在生活中没有接触到更高的逻辑，更丰富的内容和更开阔的眼界。
一个孩子是否贫穷，有时候从开口说话的口音就能分辨。我表哥家的两个孩子从小被带回到农村奶奶那里抚养，在农村上幼儿园，每当与他们见面的时候大的那一个开口说的便是家乡方言。而小的那一个在家里有更多的人说普通话，每当见到我的时候说的也是普通话。
如果贫民的孩子总是花更多的精力在学业之外，他们将永远都只能继续留在他们所在的阶层没有向上移动的机会，没有冲破出身限制的机会。是什么打破了他们这样的限制让他们能够拥有向上冲刺的动力和的能力？在学业上那就是升学考试。
学业考试和出身家庭无关，和财富观、人脉无关，和家庭长久以来积累的任何事物都无关，仅仅和学生自己是否努力学习、在学校中的表现有关。同样，尤其是针对孩子们实行的全日制教育，半军事化的管理，让学生整日沉浸在学校的安排的学习任务中才让每一个穷苦的孩子都能够“被迫”沉浸在不停的文化进步当中。而那些本身家境就不错的人，他们自己原来就是在一种全面环绕的文化氛围当中。封闭式的教育管理，让穷苦人也有享受完全受教育沉浸的机会、一天之内能够学到更多内容的权利，而不是在自己课外劳动的时候就失去了阅读或者是其他学习方式的权利。
在同一的每一天都是满满的课程安排之下，两类的家庭中产生的孩子都能够享受到同样的待遇，当然富裕家庭的孩子可能还是会更加优势一点，但是这种优势远远不如以往那么明显了。
转眼来看，如果现在实行所谓的素质教育，那就意味着需要有更多的成本来支付这方面的费用。政府能够给学校相应的资金减免学生的学杂费，尤其是义务教育阶段的学杂费，但是却并没有减免学生的书本费和自己的生活费以及文具等各种物质上的费用。当面对素质教育的时候，他们必定会需要更多的物质来支持所谓的素质教育。而文化教育传统方面的费用在相应的比例将会降低。这些费用由谁来承担呢？我相信，政府会给其他学校一定的资金来弥补这方面费用上的开销，但显然，在这方面的更多的负担还是在家庭。
当学校要求孩子们用橡皮泥来塑造形象的时候，橡皮泥的费用谁来承担呢？当学校要求制作手工来探讨某种物理上的原理的时候，那么相应的材料由谁来购买呢？当学校要求实行相应的社会实践来调查取证的时候，那些专业而精美的材料是什么样的人可以做得更好的呢？各种费用中有很大一部分需要家庭来承担，而即便承担了费用，那么也是富裕家庭的孩子能够在实践中表现得更好，因为他们有足够的资源来支持他们，将所做的项目做得更加专业。富裕家庭的孩子有更好的人脉、有更开明的家长以及更加专业的课外内容来给他们提供支持。尤其是在更加开明的家长这方面，这是穷苦孩子远远不能够拥有的。
前几天网上一张北京市的中小学生做的实践报告列表，其中的标题令人感到十分惊讶，都是大学本科或者是更高学历的水准。
如果中小学生要做出这样的内容，可以想象一下需要什么样的资源和人脉支持才能够做到好的标准？这些东西真是穷苦人家所没有的。
一个富裕人家的孩子，可以在他小学的时候家中就拥有一台或者是更多的电脑，如果是一个北漂家庭的孩子，那么很可能他依然蜗居在狭小的空间当中，更不用提能够操作一台电脑进行非常规范的文稿的排版和撰写。
我来自一个市县，刚刚变成三星那个城市，我在家中从来没有书房这个说法，也没有书柜书架，从小到大我看得最多的书便是课本。当我上大学的时候，我来到了一千城市或者说是新的一线城市，我去了一趟，我是有夹生，他有自己的大卧室，和书房，书柜中放满了各种专业的书籍，那都是我不曾拥有，也很难拥有的。在他中学的时候，他家里给他买了一台电脑，但是那是台苹果电脑，他并不用那台笔记本电脑来玩游戏，他玩游戏的时候去网吧里玩那台电脑，用来干别的事情。
我们现今生活在互联网上，但是却不要忘记了，你所花费的话费，宽带费用都建立在你物质生活的基础之上，而物质生活的差距，在网上提前的并不明显。
之前有人告诉我说，现在家里谁拿不出来的，3000块钱，给孩子报一个，补习班呀之类的呢？是啊除了极其贫困的特困的农村，几乎所有的家庭都能够吃得几分钱，但是差别在于，有的家庭，随随便便就可以花上好几个3000块钱，给孩子报上许多课外的内容，有的家庭，咋孩子。花生要求之下，依然很难挤出3000块钱。
素质教育的确能够让青少年获得更多的经历和经验，但是同时也给他们的未来得更多的负担，他们需要使用更多的资本才能够达到标准而不是努力的，完成学业就可以了。恰恰是那一部分多出来的资本成为了各个不同层次的人能够分开的理由。
同样的给学生减负，尤其是所谓的减少课外作业，更是能够让贫苦家庭和富裕人家的孩子拉开差距。没有了作业的束缚，飞人家的孩子可以冲没灾，培训班，补习班集中，而苹果家庭的孩子，很可能是随父母出去，或者是，在家里做做家务，花费父母的更多金钱去参加各种课外补习，的可能性要远远小于富裕家庭的。
正是让孩子们老苦连天的课外作业，让他们在课外之余能够继续学习科学文化，而不是为了更多的琐事而分心，为了更多的琐事和富裕家庭的孩子拉开了差距，被远远的甩在身后。